-+EJERICIOS
CONSTRUCCIÓN PÁRRAFOS
ACTIVIDADES
1.- Construya un
párrafo enumerativo utilizando el siguiente esquema:
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Elemento
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Elemento
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Elemento
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Elemento
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Idea
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enumerado 1
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enumerado 2
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enumerado 3
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enumerado
1
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ordenadora
2
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Dolor de
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Rubor facial
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Malestar
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Idea
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Efectos más
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Efectos
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cabeza
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Estomacal
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ordenadora
1
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comunes
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más comunes
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Efectos
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Elemento
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Elemento
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Elemento
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Colaterales
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Elemento
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Idea
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enumerado 1
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enumerado 2
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enumerado 3
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del uso del viagra
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enumerado
2
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ordenadora
3
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Priapismo,
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Disminución de
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Disminución de
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Efectos menos
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Efectos menos
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erección de
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la visión
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la presión arterial,
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comunes
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comunes, de-
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más de 4 horas
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si toma nitratos
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penden del
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estado de salud
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del consumidor
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2.- Elabora un párrafo
introductorio usando preguntas retóricas. Imagine que escribirá un ensayo
(cinco hojas) y que se guiará con el siguiente esquema de ideas:
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Tema
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Higiene alimentaria
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Puntos que tendrá tu escrito:
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Ventajas de los
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Sustancias tóxicas
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Cómo conservar
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procesos higiénicos
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(contaminantes de los alimentos)
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los alimentos
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3.- Elabore un párrafo
contraargumentativo. Emplee las ideas de este esquema:
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Tesis
nueva
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Se extinguieron
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Argumento
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Tesis
que se
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debido a la explosión
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soporte
1
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contraargumenta
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de una estrella supernova
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Científicos de la U. de Kansas
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Los dinosaurios
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(que ocurrió cerca de la Tierra)
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han demostrado que hace
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se extinguieron debido
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y que inundó de rayos
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70 millones hubo una radicación
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a la caída de un
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cósmicos al planeta
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energética sin parangón
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meteorito que alteró
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el clima de la
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Argumento
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Tierra
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soporte
2
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La alteración climática no
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podía extinguir de forma
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tan masiva al 75% de las
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especies existentes en ese
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entonces, pero sí la radiación.
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4.- Elabore un párrafo de conclusión que
resuma lo dicho en el texto. Las ideas que se discutieron fueron estas:
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Tema
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La legislación contra la epidemia
del tabaquismo
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Tesis
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Las leyes que regulan el consumo del tabaco tienen serias
deficiencias
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Argumento 1
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Argumento 2
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Argumento 3
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No controlan la
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No revisan la claridad ni la
calidad
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Tienen sanciones muy blandas
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enorme publicidad
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de las advertencias sobre los
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para aquellos que infringen
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de las tabacaleras.
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riesgos de fumar que se
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las leyes, como vender
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etiquetan en los productos.
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tabaco a menores de edad.
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5.-
Busque dos párrafos de conclusión en los textos de su carrera. Transcriba y analice qué tipo
de conclusión presentan.
6.- Utilice este
esquema para elaborar un párrafo de contraste.
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Diferencias esenciales
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entre
animales y plantas
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ELEMENTO
A
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ELEMENTO
B
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Plantas
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Animales
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Son autótrofas, producen
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Forma de
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Son depredadores
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su propio alimento
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alimentación
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No tienen movilidad
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Desplazamiento
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Se desplazan por sí mismos
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Son incapaces de producir
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Capacidad
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Se comunican entre sí
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sonidos
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comunicativa
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por medio de sonidos
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7.- Revise los
párrafos de sus compañeros para desarrollar esta guía de actividades. Use el
texto de Cassany, “Cinco desórdenes en la construcción de los párrafos” para
guiar su evaluación. Escribe un breve texto donde nos comentes las impresiones
que has tenido sobre los escritos que has analizado.
GLOSARIO
Conectores:
esuna palabra o un conjunto de
palabras que une partes de un mensaje y
establece
una relación lógica entre ellas para facilitar su comprensión.
Idea
básica: desarrolla la idea principal, el contenido
fundamental de un párrafo. Responde
a
la pregunta: ¿de qué trata el párrafo?
Idea
secundaria:
incorporan algún otro subaspecto temático que también es relevante para el
Idea
soporte: amplían y
complementan la idea principal a través de ejemplos, detalles
adicionales,
comentarios, etc.
Párrafo: cada una de las divisiones de un
escrito que desarrollan un contenido semántico
específico
y que se hallan señaladas por letra mayúscula al principiode línea y punto y
aparte
al final del fragmento de escritura.
Párrafo
argumentativo: buscan
convencer de una tesis planteada a través de
argumentos
que
la corroboran.
Párrafo
contraargumentativo: cuestiona
una tesis determinada usando argumentos
contrarios a los que la defienden.
Párrafo
de conclusión: tienen
la función de cerrar el acto informativo ya sea sintetizando el
contenido
expuesto o presentando una solución al problema planteado.
Párrafo
introductorio: son
textos que tienen la función de presentar el tema que
desarrollará
un texto; la presentación puede incluir una justificación, claves para
acercarnos al tema o una breve alusión a los contenidos
que se desarrollarán.
Párrafo
de enumeración: presentan
una serie de elementos, factores o acciones que están
relacionados
entre sí por una idea central. Se estructuran en torno a una idea
organizadora,
pero también pueden existir ideas organizadoras de primer y segundo
orden.
Párrafo
expositivo: Su
objetivo es informar un dato o un hecho concreto.
Párrafo
de similitud-contraste: exponen
las semejanzas y diferencias entre dos elementos
que
se comparan en un punto o aspectos determinados.
BIBLIOGRAFÍA
Cassany, Daniel. La
cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1999.
Garachana Mar y Estrella Montolío. “De la oración al
párrafo, del párrafo al texto”
Montolío Estrella (com.) Manual
Práctico de Escritura Académica.Barcelona: Ariel, 2002. 69-104.
ACTIVIDADES
1.- En el siguiente texto,
señale los verbos conjugados y luego identifique los enunciados compuestos
“La teoría crítica rechaza la aceptación
abnegada de este mundo desigual e
injusto, con la dominación de unas clases sobres otras. Entiende que esta
realidad no tiene justificación natural, sino que hay motivos históricos y
sociales que conducen a un determinado orden.
Un mundo mejor es posible. Un mundo donde todo sea más justo y
repartido, para que todos seamos más felices. Para desenmascarar las injusticias
la teoría propone varios métodos, como la crítica inmanente o el pensamiento
dialéctico. La primera consiste en identificar las contradicciones que presenta
la realidad. La segunda, en estudiar la conformación histórica de un
determinado orden en una comunidad. Con la aplicación de estos métodos,
deberíamos tomar conciencia crítica de la realidad y proponer alternativas que
sean más justas”. Adaptado de Daniel Cassany. Tras las líneas.
2.- Transforme los enunciados simples de este
texto en enunciados compuestos. Puede usar subordinadas en cualquier elemento.
“Hoy ha muerto mamá. O quizá ayer. No lo sé.
Recibí un telegrama del asilo: «Falleció su madre». Entierro mañana. Sentidas
condolencias”. Pero no quiere decir nada. Quizá haya sido ayer”. El extranjero. Albert Camus.
3.- Señale los núcleos del sujeto y
los verbos en cada enunciado que ha creado en el ejerccios anterior.
4.- Revise qué son Complementos
Directo e Indirecto. Explique con sus propias palabras y ponga dos ejemplos de
cada caso.
5-
Escriba la síntesis de una película. No use más de 8 líneas. Combine
enunciados simples y compuestos.
ACTIVIDADES
1.- Clasifique cada enunciado de este texto
según el orden de sus elementos. Recuerde que en español es muy frecuente
elidir los sujetos sin que eso implique alteración del orden normal.
“Toca
la pelota y nace un murmullo. Avanza, eléctrico, dispuesto a domar todas las
piernas que se le crucen, y el estadio ya lo acompaña con atronadora
complicidad. En un pestañeo, es capaz de convertir un vaso con agua en un
tsunami. Es la excelencia de la destreza en velocidad. Antes de que comenzara
el partido, el público regaló su ofrenda, confiado de que tendría devolución.
Ya no lo miran con desdén. La escena se repitió varias veces, y en cada tiro de
esquina que ejecutó la Pulga, el córner se iluminó con centenares de
centellantes flashes. (…) El técnico lo aplaude. Como debe ser, lo hace de pie.
Eso es lo que se merecen aquellos arrogantes del balón y humildes en la vida.
En vez de estar pensando en exigirle, hay que agradecerle que esté con nosotros”.
Adaptado, Comentario en La nación, 3 de junio de 2012, Cristian Grosso.
2.- Reescriba estos enunciados para que sigan
el orden normal. Comience señalando el sujeto del enunciado.
●
El 16 de diciembre, un preocupado
José Luis Salazar llamó desde Quito a su primo Alfredo en Piñas.
●
En los archivos de Migración
constaban sus datos de forma equivocada.
●
Setecientos dólares tuvo que pagar a
un abogado para que solucione el
inconveniente.
●
A pesar de toda esa situación, pudo
concretar su viaje.
●
El 18 de ese mismo mes, junto con
sus dos hijos, se reunió con su esposa en Madrid.
●
Con emoción, lágrimas y sonrisas, la
familia vivió el reencuentro.
●
Desde hacía cinco años, habían
intentado esa agrupación pero se lo
impidieron los trámites burocráticos.
●
Cerca el cantón Piñas, la madre de
la mujer contemplaba incrédula la escena.
3.- Ahora realizamos la tarea contraria. Enfaticemos algún
elemento de estos enunciados para tener
como resultado enunciados con orden sicológico. Antes de nada, debes señalar al
sujeto del enunciado.
●
La policía encuentra muerto a un hincha
español en Ucrania.
●
Nadal es finalista en el Roland Garros tras
sacudir a su compatriota Ferrer.
●
La banca española necesita al menos 40.000
millones de euros para aguantar las severas condiciones económicas.
●
Científicos de estados Unidos venden
bocadillos para apoyar las acciones que tiene programadas la NASA.
●
El Gobierno de Quebec demanda a la industria
tabacalera por más de 60.000 millones de dólares para compensar los costos
pasados y futuros que el consumo de tabaco supone en el sistema de salud de la
provincia.
●
Los activistas antitabaco de inmediato
saludaron la iniciativa del gobierno.
●
El preparador luso señaló: "Xavi no
necesita ser agradable y populista para convertirse en lo que ya es, un ídolo
del barcelonismo".
●
El servicio de televisión en Internet de
Eurosport lo tener con Eurosport Player por 3,90 euros al mes.
4.- Revise un texto de una
asignatura de tu carrera. Transcríbalo, analícelo y revise el orden de los
elementos en los enunciados. Indique cuándo
y por qué ha sido necesario usar el orden sicológico.
5.- Elabore un resumen (máximo
de 10 líneas) sobre lo que ha aprendido de este tema. Use enunciados de orden
normal y sicológico. Recuerde la proporción de uso.
ACTIVIDADES
1.- Efectúe
una comparación entre estos dos textos atendiendo a la extensión de sus
enunciados. ¿Qué texto tiene enunciados más largos?, ¿por qué?, ¿cómo afecta su
extensión en el sentido transmitido? Toma en cuenta a quién están dirigidos los
textos.
TEXTO 1: ¿Qué es el Sarampión?
Es una enfermedad eruptiva aguda, sumamente
contagiosa causada por un virus. Clínicamente es posible diferenciar dos etapas
en la enfermedad. La primera llamada fase prodrómica, pre-xantemática o
catarral, se caracteriza por fiebre de 38.5 o C a 40.5 o C y síntomas de las
vías áreas superiores, tos y coriza (rinorrea). Puede presentarse también una
fuerte conjuntuvitis. En algunas ocasiones, es posible detectar las llamadas
manchas de Koplik, que son un signo característico del sarampión. La
segunda fase, llamada exantemática o eruptiva, se presenta al tercer o cuarto
día después del inicio de la enfermedad. Se presenta una erupción característica
con manchas rojas parduscas, que comienzan en la cara y después se generalizan.
Dura de cuatro a siete días y a veces termina con una descamación fina.
La enfermedad se transmite mediante las
secreciones de la nariz, boca y faringe, de una persona enferma, que pasan al
aire cuando respira, habla, tose o estornuda y de aquí a una persona sana.
Son susceptibles al contagio todos aquellos que no han sido vacunados o
que no hayan padecido la enfermedad. La tasa de mortalidad en el grupo de
edad de 0 a 4 años es muy alta. Desafortunadamente, las medidas de
aislamiento del enfermo no son suficientes para prevenir el contagio, pues el
período de transmisión comienza cuando las manifestaciones no son
características de la enfermedad (antes de la aparición del brote).
Frecuentemente, pasan inadvertidas por los familiares y hasta por los médicos. Adaptado de: www.binasss.sa.cr/poblacion/sarampion.htm
TEXTO 2
La construcción e las infraestructuras
nacional y mundial de la información y el desarrollo de la sociedad de la
información (e-Europa) son interpretables desde la hipótesis del tercer
entorno, que afirma lo siguiente: las nuevas tecnologías de la información y
las comunicaciones (TIC) posibilitan la construcción de un nuevo espacio-tiempo
social, en el que puede desarrollarse la Sociedad de la Información. Este nuevo
espacio social se superpone a los dos primeros entornos (campo y cuidad), no
solo a nivel mundial (globalización), sino también desde el punto de vista
regional, local, doméstico e incluso corporal.
Precisamente por ellos, la emergencia del tercer entorno implica una profunda transformación de las
estructura de la sociedades, porque las TIC no solo transformas en el
espacio-tiempo global, sino también los ámbitos locales y domésticos. El canon de organización social el entorno
rural es la sociedad agraria y en el entorno urbano, la sociedad industrial,
aunque en el uno como en el otro han existido y existen muchas modalidades de
organización social. J. Echeverría, “Ciencia, tecnología y lenguas: del español
al e-español”
2.- Rehaga estos enunciados si consideras que
su extensión altera su legibilidad. Recuerde que no se trata de resumir, hay
que mantener las mismas ideas.
●
El aumento
de la población mundial implicó una mayor necesidad de recursos, por lo que se
dio un uso desmedido de las máquinas de combustión interna, propiciando así una
gran alteración del ambiente, pues los combustibles derivados del petróleo son
parcialmente aprovechaos y las máquinas arrojan al ambiente gases y humo:
obviamente, la acumulación de estas sustancias en el medio las volvió tóxicas,
ocasionado graves daños tanto al hombre como a otros seres vivos. (Ecología.
Hildelisa Sánchez, et. al.)
●
La fuerte
inversión en innovación tecnológica de las empresas y el estado, y la buena
organización de la jornada laboral han sido clave para que este indicador, que mide
la producción por hora de los trabajadores estadounidenses, haya registrado en
el último trimestre el mejor comportamiento desde los primeros tres meses de 1998, cuando se había registrado un
aumento ligeramente mayor el 4,4%.
(Agencias Washingon, El País, 13-11-1999)
●
El hecho
de que los conectores de tipo consecutivo tengan como significado básico
indicar que la información que les sigue constituye una consecuencia derivada
de la información que antecede resulta especialmente productivo para llevar a
cabo la operación argumentativa de la demostración, pues la demostración
consiste, precisamente, en exponer y probar cómo desde una premisa o argumento
concretos se llega a la conclusión a la que interesa llevar al receptor.
(Estrella Montolío. “La conexión en el texto escrito académico. Los
conectores”)
●
Es aquí
donde la investigación ‒en su magnitud real‒ representa una herramienta indispensable para ampliar el conocimiento
de la actividad turística, pues tiene implícito un abordaje desde el punto de
vista de la investigación teórica y de investigación aplicada, mostrando sus
bondades al cumplir con los fines académicos y comerciales que conllevan a la
modernización de procesos productivos, el uso de recursos tecnológicos y la
calidad de los bienes y servicios que garanticen la preservación de la cultura
y el medio ambiente. (Turismos. Teoría y
praxis. Tomás Cuevas Contreras)
●
La
historia del arte tomó en el transcurso de los últimos decenios un lugar propio
y distinto como disciplina humanista entre las ciencias históricas y sociales;
pero a veces también se tiene el sentimiento de vivir una crisis de la disciplina,
una crisis de su autonomía frente al peligro de la absorción por parte de otras
disciplinas; así como una crisis de crecimiento, tal vez, crisis metodológica,
frente a las nuevas posturas tecnológicas; crisis, en fin, debida a la crítica
de los métodos de los historiadores de arte ejercida por los especialistas de
campos vecinos. (Historia del Arte.
Xavier Barral).
3.-
Efectúe una comparación, tomando en cuenta la extensión de los
enunciados, de una noticia y de una propaganda en un periódico. ¿Qué
diferencias encuentra?, ¿por qué se dan estas diferencias?
4.-
Redacte un texto (no más de 15 líneas).
Tome como tema tu opinión sobre el examen de ingreso a la universidad.
Cuida mucho la extensión de tus enunciados.
5.- Trabajo en pares: analice el texto redactado
por de tu compañero. Dé sus impresiones considerando todos los elementos
estudiados con respecto al enunciado.
GLOSARIO
Enunciado:
Secuencia finita de palabras
delimitada por pausas muy marcadas, que puede
estar constituida por una o varias oraciones.
Enunciado
simple: Secuencia
finita de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que está constituida por
una oración.
Enunciado
compuesto: Secuencia
finita de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que está constituida por
más de una oración.
Oración:
Palabra o conjunto de palabras con
que se expresa un sentido gramatical completo.
Orden
lógico: Enunciado
estructurado con el orden: sujeto+ verbo+CD+Complementos
Orden
sicológico: Enunciado
que se estructura enfatizando los complementos del predicado.
Predicado:
Aquello que se afirma del sujeto en
una proposición.
Prosa
de lector: según
Flowers, es la escritura que se realiza con fines comunicables, esto, es
para ser leída por un público, para
lo cual deberá seguir el canon de escritura correspondiente.
Sujeto: Palabra o conjunto de palabras con
que se expresa un sentido gramatical completo.
BIBLIOGRAFÍA
Ávila, Fernando. Cómo se escribe. Bogotá: Norma, 2003.
Billingham, Jo. Edición y corrección de textos. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica, 2007.
Cassany, Daniel. Reparar la escritura. Didáctica de la
corrección de estilo. Octava edición. Barcelona: Biblioteca de Aula, 2000.
_____________
Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Décimo sexta edición. Barcelona: Paidós, 2005.
Montolío, Estrella. Manuel de escritura académica. Volumen
II. Barcelona: Ariel, 2002.
Rodríguez Castelo. Hernán. Cómo escribir bien. Quito: Corporación
Editora Nacional, 1993
ACTIVIDADES
1.- El siguiente texto presenta una sola estructura. Fragmente en
párrafos y asigne un subtítulo que especifique qué idea desarrolla cada uno de
ellos. Se facilitará justificar la división propuesta.
Los datos empleados en esta investigación proceden de la
Encuesta Estructural Salarial de 2006 (EES, 2006). Esta encuesta ha sido
realizada por el Instituto Nacional de Estadística y recoge información sobre
147.616 individuos, trabajadores por cuenta ajena, de los que el 63,5% son varones, que estaban trabajando a 31 de
octubre de 2006. La muestra se obtuvo a
parir de un muestreo dietápico estratificado. Es decir, en cada etapa se divide
la población en grupos que se suponen homogéneos con respecto a alguna
característica de interés, asignando a cada estrato una cuota que determina el
número de individuos de ese estrato que formarán parte de la muestra. Las
unidades de la primera etapa son las cuentas de la cotización a la Seguridad
Social, clasificadas por grupos de actividad, y cada actividad estratificada
por comunidad autónoma y tamaño. Las unidades de la segunda etapa son
trabajadores, distribuidos con afijación óptima según el estrato de tamaño al
que pertenece la cuenta de cotización. La encuesta contiene información sobre
un gran número de características del trabajador; así como de la empresa en la
que trabaja. Respecto a las características personales se consideran, entre
otras, la edad, ocupación, educación, experiencia de la empresa y tipo de
contrato que permiten explicar parte del proceso de formación de salarios. No
se recogen, sin embargo, datos sobre el estado civil o el número de hijos que
también pueden afectar a los salarios, sobre todo en el caso de las
mujeres. Una de las ventajas
fundamentales que ofrece esta encuesta para nuestro análisis es la detallada
información sobre la ocupación de los trabajadores. En concreto, se tiene la
clasificación de la categoría profesional a dos dígitos de los cuatro en que se
desagrega la Clasificación Nacional de Ocupaciones de 1994 (CON-94). Cuanto más
exacta sea la definición de la ocupación, con más precisión se puede aproximar
la productividad del trabajador.
2.- Imagine que debe dar referencia sobre de la Universidad de Cuenca
a un estudiante que está interesado en estudiar en esta institución. Organice
un plan de escritura que explique en cuántos párrafos (máximo cinco) organizaría la información y
qué contendría cada párrafo, exprese esta idea en una frase sencilla. Por
ejemplo: párrafo 1= ubicación de la universidad…
3.- Identifica los elementos de estos párrafos. Explícalo usando un
esquema similar al que hemos propuesto en el desarrollo del contenido.
Pasteur sorprende, a través del microscopio, a los mismos
gérmenes que Cagniard en la fermentación alcohólica; pero también detecta a
otra colonia de gérmenes enemiga de la anterior. Y, por primera vez define que
en un medio estéril no pueden darse fenómenos de fermentación, putrefacción ni
generación de gérmenes vivos. La teoría de la «aparición espontánea» de la vida
se hunde gracias a Pasteur. Averigua que determinadas cepas de gérmenes pueden
eliminarse mediante el calor. Y pone en marcha la preservación mediante
temperaturas adecuadas. Acaba de nacer la pasteurización. (Sastre y Cobo, Tendencias en alimentación funcional,
Serrano, eds., adap.)
El lanzamiento de jabalina es una especialidad atlética
marcada por las características del artefacto a lanzar. Esto es, un peso ligero
(800 y 600 gramos para las categorías masculinas y femenina respectivamente), y
unas condiciones aerodinámicas especiales que influyen en la fase de vuelo.
Estas características han condicionado la evolución de la especialidad, no solo
en lo que hace referencia a los medios y formas de entrenamiento, sino también
al modelo de ejecución técnico. (Xavier Aguado, Biomecánica aplicada al deporte).
Una mujer llamada Genoveva observó que cada verano, cuando
volvía a casa, durante las vacaciones de la universidad, la menstruación de sus
hermanas se sincronizaba con la suya. Los médicos que estudiaron el caso
pensaron que es por el olor o algo que ella producía químicamente y que se
transmitía a sus hermanas. Para averiguarlo, le pusieron algodones en las
axilas y cada día recogían estos apósitos de algodón que contenían sudor, lo
trituraban y lo mezclaban con alcohol. Lo llamaron “esencia de Genoveva”. Después
tomaban pequeñas muestras de esta esencia y las ponían en la parte del labio
superior, debajo de la nariz, de mujeres que vivían a miles de kilómetros y que
no la conocían, ni tenían ningún contacto con ella. Estas mujeres eran capaces
de, al respirar, oler los productos químicos que había en la secreción del
sudor. Y lo increíble, pero cierto es que en pocos meses estaban sincronizadas
perfectamente con su ciclo menstrual sin haberla conocido nunca. De manera que
en su sudor había algo que informaba sobre la emisión de su ciclo menstrual y
era suficientemente poderoso como para sincronizar a otras mujeres a las que
nunca había visto. (Eduardo Punset, Cara
a cara con la vida, la mente y el universo, adap.)
4.- Utilizando los párrafos del ítem anterior, efectúe un análisis de
su extensión, aprecie si siguen las recomendaciones y tome en cuenta la
relación legibilidad/extensión.
5.- Siga el tema de escritura sugerido para escribir un párrafo. Use palabras
adicionales que consideres necesarias.
Tema: Historia de la universidad: el origen de los
estudios médicos
Idea básica: Cuando las facultades de Medicina
se instalan, los textos disponibles para los estudiantes estaban básicamente en
griego o en latín.
Ideas soportes:
●
Existían
versiones latinas de más de cuarenta tratados.
●
La
mayoría de los documentos latinos circulaban bajo el nombre de Galeno o de
Hipócrates.
●
También
circuló la obra Materia Médica de
Dioscórides.
●
Muchos
de los textos atribuidos a Galeno estaban incompletos o contaminados por malas
traducciones.
●
En
menor medida, circularon textos en árabe, entre ellos el Canon de Avicena.
6.- Utiliza las siguientes ideas para crear un
solo texto. Únelas de acuerdo a la idea que trasmite y sepáralas en párrafos si
cambian de aspecto temático. Puedes usar conectores o frases aclarativas si
crees conveniente, las ideas pueden distribuirse en uno o varios enunciados.
●
La
energía solar se obtiene mediante la captación de la luz y el calor emitidos
por el Sol.
●
Funciona
en tiempos nublados puesto que capta la luz que se filtra a través de las
nubes.
●
Otro
uso prometedor del calor solar es la refrigeración durante las épocas cálidas,
cuando más soleamiento hay.
●
La
Tierra recibe 174 petavatios de radiación solar entrante desde la capa más alta
de la atmósfera.
●
Este
tipo de energía es ideal para zonas rurales, alejadas de los centros
interconectados.
●
En
buenas condiciones de radiación, el valor es aproximadamente 1000 W/m² en la superficie terrestre.
●
Las
aplicaciones agrícolas son amplias y van desde los invernaderos, los secadores
agrícolas, hasta las plantas de purificación o desalinización de agua.
●
El
calor se captura mediante recolectores térmicos; la electricidad, a través de
los módulos fotovoltaicos.
●
Los
paneles solares no consumen combustibles y no requieren un mantenimiento
constante.
●
La
energía solar puede ser usada tanto para consumo doméstico o industrial.
●
La
potencia de radicación varía según el momento del día.
●
Los
paneles no contaminan ni producen ruido.
●
Existen
diversas tecnologías y usos de la energía solar.
●
